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          高中物理學習方法-奇點老師傾情奉獻

          分享人:xyh277061912 來源:互聯網 時間:2018-10-15 13:26:22 閱讀:0

          不少同學發來私信,詢問高中物理的學習方法。花了幾天的時間,根據自己上學時期學習物理的經驗以及從教這么多年的經驗,對如何學好高中物理做了一下系統性的總結,希望對同學們的物理學習能夠提供些許幫助。文章有點長,不同學習層次的同學可以根據標題內容進行選擇性閱讀。

          一.物理學科的特征及具體學習細節

          物理學科的特點是系統性比較強,前后聯系也比較緊密,一個地方學的不好,對其他地方都有影響,有時候影響還很大。譬如運動學學的不好,純力學部分(重力、彈力、摩擦力以及力的合成與分解)或許影響不大,但后面動力學在研究運動和力的關系的時候肯定學不好;再譬如電路的串并聯和歐姆定律等學不好,后面的電磁感應部分肯定也學不好。

          正是因為這個,物理給人的印象是理科里面比較難的一科。而且,如果高中一開始學的不好,后面的時間內還不太好補救。無論哪個年級段的同學,如果物理學的不好,而又想去學好想去補救,輾轉反側之后,往往還是會有一種無處著力、無法收拾的感覺。

          但對于物理學的好的同學來說,可能是另一番情景,會發現物理甚至是理科里面最簡單的一科,只要認真審題,然后題目按照套路走就可以了,題目的設置很少存在雞零狗碎的東西,也很少存在靈活的變通。譬如正交分解法,無論是共點力的平衡,還是牛頓第二定律,還是圓周運動,解答問題都是這一套路:對物體受力分析,在平衡的方向上列平衡方程,在不平衡的方向上根據牛頓第二定律列動力學方程。再譬如初末狀態解題套路,一看不涉及運動的細節(時間、加速度等),首選動能定理,往往很多題目都能解出來,如果涉及到彈性勢能,就套用機械能守恒,如果機械能不守恒,就用功能關系;涉及到碰撞、滑動、子彈打擊木塊等,就用動量守恒...

          原來有個教過的物理特長生說過這樣一句話:物理就是按套路解題而已。話雖然說得有點輕飄,但離真相是八九不離十。物理學到極致,就是按套路解題。

          內心很欣賞自己的這位得意門生,必考的任何知識點的內容,無論是主流的定理定律和解題范式還是冷僻的物理常識,我的提問他都能夠毫不含糊的對答如流。對知識點的熟練掌握,自身頭腦中知識體系的搭建,是讓他對自己的物理學習信心爆棚的根本性原因。也有不少學生很苦惱解題打不開思路,很多的時候就是頭腦中的知識點掌握的不夠全面。從教那么多年,能夠經得住我提問知識點并毫不含糊的學生,為數不多。

          但我還是狠狠的批評了他,措辭很是嚴厲。該生和我亦師亦友,有時候我話說得重一些也無所謂。內心的動機是高尚的:不想讓他驕傲。因為物理成績的取得,靠的不光是學科水平。

          在應試的環境中題目分值重,這也是物理學科的特點。在高考中,一道物理大題往往達到20分左右。不少物理水平挺不錯的同學在考試的環境下沒有取得理想的成績,就是這個原因。稍微馬虎一點,有時候失去的就不是3分5分的問題,如果是大題,一個條件看不好,或者一個腳碼看不好,有時候甚至會導致整個題目的全軍覆沒。同一套試卷,同一個學生在不同的心境下去做,結果甚至有三四十分的差距。學習物理,要有好的心性!

          說起心性,又是老生常談。讀題審題仔細、下筆列方程仔細、運算仔細。這些簡單的道理相信同學們都被自己的老師們強調過。老師們之所以對自己的學生們的學習態度和心性那么沒有信心,完全是依據自己的眼見為實。為數不少的學生,在學習的時候都缺乏沉穩的心性。在理科學習特別是物理學習的過程中,這是很致命的問題。即便是天縱奇才的學生,最好也把自己當成普通人。

          上面的話說得有點散,做下總結:物理學科系統性強,前后聯系緊密,學生們的學習容易陷入兩極分化,差的越來越差,好的越來越好。要想學好物理,取得理想成績,得把知識點掌握全面,把知識體系搭建起來,應試的環境下還得高度仔細。

          下面說說物理學科的具體學習方法的細節、學習流程以及要注意的事項。

          1.關于對教材的重視

          這是很容易被忽視的一個環節。原因也不全在學生,因為老師們上課的時候往往不用教材。原因也是多方面的。其一,如果一位老師上課的時候給學生們邊讀教材邊解釋,顯得好像沒有備課似的,給人一種不負責任的感覺;其二,為了更生動形象的向同學們展示知識,老師們往往在備課的時候對知識進行加工處理,用自己的方式來表述,這給人一種老師們上課脫離教材的假象。

          其實,老師們再怎么對知識加工整理,單從知識引入和表述的角度來說,很難超過教材的語言。

          教材的重要性是超出同學們想象的,它是編寫考試大綱的依據,也是高考出題的依據。有心的同學會發現,很多的高考原題都能在教材的課后題里面找到原型。

          所以通讀教材不是浮光掠影的讀一遍就完事,是需要精讀、反復閱讀反復回味的。無論是章節前面的引言,還是正文,還是圖表、小實驗,甚至后面的小字補充閱讀,以及課后題,都是需要用心研究的。奇點老師自己上學的時候,理科教材是能達到背誦的標準的,即便是這樣,每次考試前閱讀教材的時候,還是能夠獲得新的體會。

          希望同學們在學習的時候能夠充分吸收教材的營養!

          通讀教材開始的時機,要放在老師講課之前,這也是所謂的預習工作。在老師講課前通讀,能夠保證自己對上課老師講的內容有所心理準備,事實上,只要讀一遍教材,就算老師不講,自己也能理解個差不多了。通讀一遍,上課再聽一遍老師對知識的解讀,學習效率更高,會學的更好。

          2.關于上課聽講

          一節課40多分鐘,很多學生往往前20分鐘還可以,后半程就開始走神了。聽課也是有技巧的,也存在效率高低的問題。要想全程高效率聽課,就得在某些方面有所節制。給同學們提一些建議供參考。

          建議同學們聽課的時候,腦袋跟著老師轉,重點聽知識的來龍去脈和知識點所表述的實質意思。不主張大量記筆記,只在關鍵的地方記上幾筆就可以了。因為記筆記容易打斷聽課時思維的連貫性。筆記的內容無外乎是知識點本身、典型例題等。知識點的表述教材上面大都都有,典型的例題的掌握也要重點把握核心意思,掌握的怎么樣,不在于記不記筆記。腦袋跟著老師的節奏集中精力聽講往往更能把例題的核心思想搞透徹。

          如果不記筆記心里面實在不踏實,可以找一些變通的方法,譬如課后找老師復印教案、拷貝或打印ppt等,只要誠懇說明原因,老師們還是愿意提供方便的。

          另外,為了上課時節省腦力,對老師在黑板上面的數學推算不要過于關注。通俗一些說,要重點關注物理老師如何根據物理原理列方程,不要太過關注物理老師在黑板上如何解方程。高中物理運用的數學技巧大多是初中數學,就算不聽,普通的學生也能把方程解出來。

          3.選擇合適教輔

          教材固然有著根本的重要性,但如果學習的時候只研究教材,從應試的角度來說,也顯得有些單薄。這個時候,配備一套適合自己的教輔就顯得很重要了。

          一套經過精心編寫的教輔,一般都有以下幾個方面:知識體系整理、典型例題、針對性練習。這一般是按照學生們的學習順序來編寫的。

          知識體系整理:對本章本節所學的知識點完整綜合地進行表述。這也是學生們要想順利解題需要進行的前提性工作。不少的資料除了整理知識體系外,還附帶有對疑難點和容易理解錯誤的地方進行的深層次解讀。同學們在預習和聽課的時候,固然對知識已經有了相當程度的理解,在學習教輔的時候再看看編者的一些解讀也是有好處的,對知識點的理解或許能夠更全面更深刻。

          典型例題:一套精心編寫的教材會對本章本節的知識點通常的考察方式即題型進行分類匯總編寫,往往還附帶有對例題的解析,建議初學的同學們還是要認真研讀編者對題目的解析,哪怕這個題目自己會解,也要看一看,或許會有新的思路。

          針對性練習:一般的教輔都會配備有針對性練習,在經過知識整理、例題解析之后,獨立做一些習題也是必要的一環。不少的同學喜歡邊看答案邊做題,這樣做題收獲是很小的,建議還是獨立思考獨立做,經過思考還是不會的題目就先跳過去。也有不少的學生做完習題后對答案,然后把錯題重新看一遍,其實這種處理方式也是不夠到位的。建議對完答案后,無論正確的還是錯誤的,都要過一遍,區別在于正確的題目復盤的時候花費的時間少些,錯誤的題目花費的時間多些。

          鑒于科目比較多,物理占用的時間有限,建議同學們物理配備一套教輔就可以。配備多套的話,時間原因會導致哪一套都研究的不夠精深,還不如就把握一套然后研究透徹。

          一般來說,學生們的課余時間每科把握一套教輔的時間還是有的。時間富余的話,建議按照這樣的順序安排:預習、上課聽講、研究教輔知識整理和典型例題、任課老師布置的作業、教輔針對性練習。

          萬一某個時間段發現時間不夠用,建議任課老師布置的作業優先完成,教輔針對性練習先擱置。不要脫離任課老師的安排另起爐灶!

          市面上的教輔琳瑯滿目,選擇的依據一是看教輔的編寫情況,二是看自己的學習情況。適合自己的才是最好的。實在拿不準可以請任課老師幫忙挑選。

          4.合理分配做題時間

          為了說的更明白,直接舉例子說明。譬如有35道物理題需要一個禮拜7天完成,可以一天分配五道,也可以集中在禮拜一完成35道題。

          一天分配五道,一是學習的過程中不會感到太大的任務壓力,能夠培養長期的興趣和信心。二是每天都學了物理,頭腦每天都對物理問題進行了思考。

          集中在一天完成,一是會感到繁重的壓力,二是剩下的六天頭腦都沒有思考物理問題。

          在自己可以控制時間的情況下,把戰線拉長些,看似沒有集中一天完成干脆利索,其實效果反而更好。

          為了表述的方便,上面這個例子有些理想化,更適用于自主安排習題和完成假期作業的情況,同學們能理解表述的意思就行,不要機械照搬。任課老師每天布置的作業,還是要當天完成的。

          二.學科優等生的培優方式

          1.學科尖端的沖刺方法

          所謂學科尖端,指考試的時候能夠接近滿分。從滿分所具備的條件,更能清楚明白沖刺尖端的方法。

          (1)要有興趣和情懷

          學習終歸是一件燒腦的事情,需要付出長期的艱辛的勞動。很難想象如果沒有興趣的支撐能夠取得不俗的成績,至少奇點老師從教那么多年,還沒見過一位不喜歡物理而物理又學的很好的學生。要沖刺尖端,興趣和情懷更是不可缺少的。

          物理研究的是物質世界的規律,請滿懷虔誠地感知這些玄妙又理所當然的規律,并一塊感知造物主和科學家的偉大。

          物理也富有詩意。舉個例子來說明,科學家在定義物理量的方方面面的時候,不是憑空想象,也是極端貼近現實的生活。把冰雪開始融化的時刻定義為溫度的零點,把大量汽化成蒸汽的時刻定義為100度,中間分成一百份,每份是一度。水,是生命之源,科學家在設定溫度的時候,把握了液態水的高低兩端。初中時候學習物理的時候,您感知到這樣的詩意了嗎?

          (2)要有適合自己的學習方法

          所謂適合自己,就是自己對這種方法駕輕就熟,直到養成了習慣。

          很多物理學的不好的同學向老師或學的好的同學請教方法,會發現他們介紹給自己的方法和本文開始表述的差不多。事實就是這樣的,誰的方法也不是玄而又玄高深莫測,只是把常規的方法執行的比較好而已,與其說具有適合自己的學習方法,不如說具有良好的學習習慣。

          (3)要有清晰完整的知識結構,要有對知識點全面深刻的理解

          考試做題無外乎就是把頭腦中的知識點和題目描述的情景相對應,如果知識結構不完整或者理解不深刻,對應就會中斷,解題就打不開思路。要想思路暢通,認知就得完整!

          (4)高度仔細

          觀察會發現,物理學的極端好的同學大都比較沉穩,至少他們在學習的時候高度的專注和沉穩。

          以上重點是對沖刺尖端需要具備的素養方面的論述,素養具備了,成績就是水到渠成的。

          對想沖刺尖端的學生,倒有兩本教輔可推薦。

          一本是《王后雄學案》,優點是知識點解析全面而深刻,習題設置全面又有深度;缺點是知識點的解析有點啰嗦,個別地方有些超綱。

          一本是《質量檢測》,優點是習題設置全面又有深度,而且梯度比較明顯。特別是B組的習題,建議認真做一做。缺點是沒有知識點的解析。

          2.優等生對待物理學科的方式

          有的學生喜歡物理,把大部分的課余時間都投給了物理,結果物理成績也相當棒。

          這樣的學習方法,我是不推崇的。如果物理尖端成績的取得是靠擠占其他學科的時間換來的,是一件得不償失的事情。

          高中學習是一件具有功利性的事情。說白了,就是想高考中考得高分,升入理想大學。理想成績的取得需要把握學科平衡,一科短腿,就會導致前功盡棄。

          在沖刺物理尖端的時候,可以適當把時間向物理略微傾斜。但當物理成績提升上來以后,再保持物理占大量的學習時間,時間投入的性價比就低了。得學著用相對較短的時間也能保持同樣的物理學習成績,把富余的時間投給相對薄弱的學科,這樣才叫發揮學科優勢。

          三.學困生的逆襲

          請教學習方法的,以物理學的不好的同學居多,也就是所謂的物理學困生。下面針對各年級段的學困生,提供一些逆襲之策。由于學困生更需要方法,所以接下來的文字可能比較細化,具體到學科的章節。

          1.高一物理學困生的逆襲之路

          高一物理章節的設置如下:

          上學期:運動學、力學、動力學

          下學期:曲線運動、萬有引力定律、機械能守恒定律

          無論是哪個時期感到學習困難,必須要做的一件事就是找到到底是哪里出現了困難,并探究困難產生的原因。

          如果是新高一的學生,一開始學習高中物理的時候就感到困難,奇點老師認為原因可能有兩個。

          第一個是對從初中到高中的階段跨越,相應的學習方式沒有調整過來。初中物理大多數知識是定性描述的,很多憑直覺就可以感知,或者只要求簡單的運算,只在壓強浮力等地方出現過大規模數學推算。而高中物理,從一開始學習運動學的時候,就開始了定量運算。所以,從意識上就得做好準備,做好直覺有時候不可靠的準備,做好計算的準備,養成計算的習慣。

          第二個原因是初中數學學的不好。面對列出來的運動學方程、力學方程不會計算。這也是很重要的學困的原因,也是不少學生有苦說不出的原因。初中數學對高中物理的重要性,以及學習高中物理需要具備的初中數學知識,我前面發布的文章有專門的論述。如果和某些學生出現學困的原因吻合,可以翻看一下我以前寫的文章。

          暑假的時候有不少學生或家長發來私信,說孩子初中物理學的不好,馬上要升入高中了,要不要再補習一下初中物理。這個大可不必。我所理解的銜接是:初中學過了,高中不再學,但高中能用到。物理不存在這方面的銜接。初中物理和高中物理的確有重疊的部分,但重疊的那部分內容高中都會再學一遍,不重疊的那部分初中內容,高中物理幾乎也不再碰到,考試也不再考察,所以已經升入高中的學生大可不必再去補習初中物理。

          高一上學期所學核心內容,無外乎運動學公式、受力分析、正交分解法、平衡、牛頓第二定律;內容沒什么玄奧的,解題套路也比較明顯且容易掌握。所以,如果在高一上學期出現學困的現象,很可能是我前面說的那兩點原因。

          希望新高一的學生能夠踩準點,有針對性的克服學困的現象。自己實在解決不了,可以找個合適的補習老師去帶一帶。畢竟,初中升入高中,有道坎要邁。就算一開始不順利,但只要邁過去了,同樣可以沖刺尖端。

          如果上學期學的很好,下半學期出現學困現象,問題就可能出現在對物理現象的認知了。從教的過程中發現,還真有學生對運動的合成與分解缺乏理解,不明白平拋運動為什么要水平和豎直分解。學習萬有引力定律的時候,有學生對公式推算過程中重力加速度g是怎么出現的缺乏認識,也就是對黃金代換的使用缺乏認識。如果只是下學期出現學困,問題還是很好解決的。除了要掌握前面一開始說的重視教材、認真聽講等方法外,碰到實在不理解的地方,多請教老師和同學就可以了;另外自己也要多動手推算方程和公式。

          如果上學期學的不好,也沒及時補救就步入下學期了。除了剛開始說的那兩點學困原因要注意外,高一上學期的內容還是要適當補習的,要不下學期肯定跟不上課。補習的程度要適當把握,能夠保證下學期聽懂課、不影響解題就行,沒必要進行太深入的補習。更主要的是全面,高一上學期的三部分內容,高一下學期都會用到。建議補救的時候能達到基礎層面就可以,最高中等層面,補習太深入了太耽誤時間。

          2.高二物理學困生的逆襲之路

          高二物理的課程設置是:

          上學期:靜電場、恒定電流、磁場

          下學期:電磁感應、交變電流、機械振動、機械波、光學、電磁波

          還有部分內容可能會放在暑期加課學習,如動量守恒定律、波粒二象性、原子、原子核

          從上面的羅列可以看出,高二的物理內容從量的角度變得很大,學的內容比較多。看著上學期還算可以,就三章,但這三章都是大章節,每章的內容都很多,也都是重點章節,考試分值很重。

          靜電場這一章節,除了引入電場背景是新學之外,帶電粒子在電場中的加速和偏轉就完全是運動的合成與分解了,本身就是個類平拋運動。總體來看,高一物理所學的全部內容,無論是運動學還是力學、動力學,亦或運動的合成與分解,或者功與能,在這一章解題的時候都會遇到;只有萬有引力定律極少遇到。所以如果在這一章出現學困現象,要快速的把高一的知識體系搭建起來(除了萬有引力定律),基礎層面就可以,保證這一章能聽懂課、解題用到會用就行。另外,本章的電勢能等知識,整個高中的內容橫向比較,算是相對挺難的部分,多讀教材,認真理解,對電場的背景知識,要深刻理解掌握。

          恒定電流這一章,相對于前面的學習,比較獨立。也就是說,如果這一章出現學困現象,集中精力死磕這一章就可以,不需要補習以前的力學什么的。

          磁場這一章,如果出現學困現象,要么是對磁場背景知識不熟練、譬如常見的磁感應線不會畫,要么是力學平衡和圓周運動的知識不夠熟悉。針對性補習的時候,要捎帶平衡和圓周運動的知識。這一章對初中數學水平有一定要求,譬如垂徑定理等,如果在研究帶電粒子軌跡的時候幾何關系不會找,得把初中教材圓那一樣的相關知識快速翻看一下。

          電磁感應是高中物理的一個大章,是重點,高考有一道20分左右的大題;也是難點,涉及到力學和電學的綜合。從對電磁感應大題的解答上面,很能看出一個學生的高中物理水平。正是因為綜合性比較強,所以這一章如果出現學困,補習起來可能會很麻煩。如果前面的知識學的還行,就是大題過程或狀態不會分析,還好辦,精心研究六七道大題就會分析了。如果前面的知識有漏洞,補習起來內容就多了。運動學、平衡、動力學、電學等,但是還是那句話,補習,夠用就行,能保證不影響這一章解題就行。

          交變電流的知識是在電磁感應的基礎上學習的,但從考題的角度來看,就算對發電機的原理不太熟練,其實也不大影響,如果這一章出現學困,集中在這一章就行,也可以找老師幫忙講明白正弦式交流電表達式怎么來的。考試的時候更多的是給出解析式或圖像讓做一些分析判斷,考察的方面就那幾個,中性面什么的,選十道左右的選擇題,研究透徹,基本就問題不大了。

          機械振動、機械波雖然也出現機械能等概念,但是也僅僅是停留在概念的層面,對前面知識的要求不太多,還是比較獨立的。如果出現學困,重點研究該章節就行。單獨學機械振動或者單獨學機械波都比較好理解,把倆圖像往同一道題目里面一擺,很多學生就迷糊了,學習的時候要多注意辨析振動圖像和波形圖的區別。

          動量守恒定律是成體系的一大章,用到了守恒的概念和初末狀態解題的范式,解題的時候也常常和功與能結合考察。如果前面的知識有所缺漏,把機械能守恒和功能關系方程的列法簡單補習一下就可以了,不會花費太多時間。好在這一章的模型就那幾個:碰撞、滑動、子彈打木塊等,解題的套路比較規范,多研究老師給的例題,不懂多問。

          光學、電磁波、波粒二象性、原子、原子核,這些章節,科普性比較強,記憶的知識比較多,不少學生考試的時候由于記不全吃虧。根據老師畫的重點反復記憶吧,該記憶的東西就得記。特別說下光學,分成三塊:幾何光學、物理光學、光電效應,往往是三大塊知識點合在一塊出一道選擇題,哪一塊有缺失,都容易導致這個題目廢掉,光學還是有一定的系統性和綜合性的。所以,光學要多花費些心思,把三塊都抓起來。

          通過上面的分析可以看出,高二階段,靜電場、磁場、電磁感應、動量守恒定律,逆襲之路還是有些困難的,需要補習一些高一的知識;其他章節,具有一定的獨立性,針對本章節進行補救就可以了。

          3.高三物理學困生的處理方式

          人生有一種悲催,那就是到了高三物理成績還沒提上去。教學的過程中發現,最難挽救的學生就是高三的物理學困生。

          如果高三一開始就發力補救物理,在其他學科還算不錯的情況下,還算來得及;就算來得及,也會感到很吃力。因為各科都得保證一定的一輪復習進度,這樣學生的課余時間就很有限,就算學生有心大規模補救,無奈沒時間。

          特別是到了元旦前后物理還存在學困現象的學生,會真心地讓老師感到無力回天。

          見過高三一開始物理20來分,高考考到近100分(滿分120)的學生,那學生其他學科還可以,從高三一開始就把時間向物理大規模傾斜,我曾經勸他要把握傾斜的度,要大體上掌握好學科平衡,但學生決心很大,一定要把物理提上去。從最后的結果看,物理成績是考出來了,而且還不錯,但其他學科所付出的代價也是巨大的。數學高一高二是他的優勢學科,他把學習數學的時間很大程度上都給了物理,最后數學沒考及格。

          我想表達的觀點其實有些悲觀。如果到了高三物理還是處于學困的情況,就沒必要追求強勢逆襲了。就算逆襲成功,往往也是得不償失。

          按部就班時間略微傾斜就行。牢牢地跟著老師的一輪復習節奏,熟練記憶各個知識點,做題的時候嚴格給自己定位,高難度的題目戰略性放棄,只抓一般難度中等難度以下的題目。因為高考物理題目真正的壓軸難題其實也就最后一道,如果能夠保證中等難度題目的準確率,考試的分值也不會低。

          問題是很多的學生不甘心。人都想追求無限的可能,誰也不想給自己劃定天花板。但奇點老師的建議也是根據多年從教經驗的觀察與思考的總結,也是肺腑之言。希望高三階段還處于學困中的同學認真考慮。理性給自己定位,很重要。

          如果是最悲催的情況,就是到元旦前后物理還是處于學困狀態,其實也不是只能坐著等死。也給這些同學提些建議。

          觀察每年的物理高考試題,會發現,其實每年的考試方式差不多。以天津為例,基本上運動學力學一道至兩道,萬有引力一道,交變電流變壓器一道,光學一道,物理常識一道,電場一道或兩道,原子原子核一道。雖然每年都有些許變化,但大體是不變的。包括后面的力學實驗、電學實驗,還有大題,基本上每年的考試題型差不多。這個時候可以根據試題的模塊化進行復習。舉例說明,三天死磕交變電流,三天死磕萬有引力,...后面的大題動能定理與動量守恒的,歸納總結各種模型怎么列方程,照著樣子列就行,以往年本地或外地的高考題作為復習的藍本,找到題目設置和考察的規律。譬如一道交變電流的考點無外乎就是中性面、有效值什么的,具有一定的重復性,這樣處理,也是一種很好的抓分技巧。雖然考不了高分,但處理好了,也能避免慘不忍睹。

          四.不要陷入唯方法論

          任何好成績的取得,都是水到渠成的結果。有了好的方法的指引固然是好事,但根本性的決定因素還在于自己的努力。請同學們不要過于追求方法而忽視努力。就這些。


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